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澳门新葡亰网站注册特殊群体学生管理办法(暂行)

来源: 发布时间:2017-03-23 00:00:00 浏览次数: 【字体:

澳门新葡亰网站注册特殊群体学生管理办法(暂行)

    

    为加强澳门新葡亰网站注册特殊群体学生的安全管理和帮扶教育工作,针对学院特殊群体的学生特点,并结合澳门新葡亰网站注册学生实际情况,特制定澳门新葡亰网站注册特殊群体学生管理办法,加强澳门新葡亰网站注册平安班级建设。

    一、引导思想

    建立澳门新葡亰网站注册特殊群体学生的帮扶教育工作机制,发挥班主任、辅导员及学生骨干在学生工作中的主力军作用,关注和关爱每一位学生的健康成长,及时化解学院特殊群体学生可能引发的安全事故隐患,防止意外突发事故的发生,达到建设和谐校园的目标。

    二、领导小组

    成立特殊群体学生工作领导小组,党委书记、院长为组长,党委副书记兼副院长为副组长,系主任、班主任、辅导员为特殊群体工作领导小组成员。加强对特殊群体学生的统一领导和管理,保证特殊群体学生工作全面认真落实到位。

     三、特殊群体学生类型

   特殊群体学生一般指

(1)家庭特殊类学生(经济困难、离异或单亲家庭、孤儿等);

(2)学习困难类学生(降级等);

(3)情感困难类学生(失恋等);

(4)身体疾病类学生(智力、肢体等);

(5)心理困难类学生;(抑郁等)

(6)因民族习惯而造成困惑的少数民族类学生;(新疆等)

四、管理措施

【辅导员】

1、每学期初,各班辅导员对自己班级特殊群体学生进行摸底排查,了解所带班级中特殊群体学生的基本信息及情况,完善家庭特殊、学习困难、情感异常、身体及心理困难,少数民族困惑等各类特殊学生群体的信息档案,且及时上报学院学工办

2、经常找学生谈话,并通过多方渠道及时了解学生思想动态,同时做好每次的谈话记录。针对学生的具体情况,制定相应的帮扶举措,将帮扶效果、经验与总结及时记录。

3、辅导员定期学生家长保持联系,及时与学生家长交流信息,沟通思想,充分调动学生家长的主体性教育,并做好记录。

【班主任】

 1、班主任要多关注班级学生的班级状况教育引导学生,如发现学生情况异常,及时和辅导员沟通,共同做好教育引导工作。

     2、班主任要关心特殊群体学生的学习,定期任课老师、班委其他学生了解特殊群体学生在课上、课后以及作业完成等各方面的情况,帮助他们解决学习上的困难,在班主任工作手册上及时做好记录。    

五、工作要求

     1、高度重视。学院领导高度重视,针对特殊群体学生应在相关政策上给予优先扶持,将特殊群体帮扶工作落到实处。

     2、全员参与。学院形成以学院领导带头,系主任、班主任、辅导员全员参与特殊群体学生思想政治教育引导,共同研讨特殊群体学生帮扶措施,对特殊群体学生进行分类管理、教育和服务。

     3、家校互动。充分发挥家长参与特殊群体学生管理,形成家校互动机制,共同帮扶特殊群体学生,使特殊群体学生感受到人性化关怀,既体会到家庭带来的温暖,又能体会到学校给予的关爱。

     4、班级自治。充分发挥班级学生自我服务、自我管理、自我教育的作用,针对特殊群体学生,班级班委应加大对他们的日常关注,如发现情况异常及时上报,同时组成帮扶工作小组,由工作小组根据学生的学业及其他情况和班主任、辅导员制定帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶段性目标。

六、评价机制

    对于在特殊群体关爱和教育引导工作中取得良好效果的班主任在评优工作中予以优先考虑。各班要对工作中形成的好的工作经验、工作方法和管理手段进行研讨总结,并使之固化成为今后大家学生管理工作的管理机制和有效手段。

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